9月23日，臨床技能中心組織教師赴協(xié)和臨床醫(yī)學(xué)院《診斷學(xué)》教研室開(kāi)展調(diào)研工作�！对\斷學(xué)》課程負(fù)責(zé)人洪華山教授、課程秘書(shū)及課程骨干教師代表、臨床技能中心主任、臨床技能中心教學(xué)科研辦及實(shí)驗(yàn)教學(xué)負(fù)責(zé)人等參加調(diào)研座談會(huì)。

會(huì)上，洪華山教授介紹了《診斷學(xué)》課程建設(shè)的基本情況，指出《診斷學(xué)》課程建設(shè)目前存在授課教學(xué)單位多、涉及院系多、覆蓋專業(yè)多、學(xué)生數(shù)量多，各教學(xué)單位教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不一、學(xué)生評(píng)價(jià)方式有待進(jìn)一步完善等問(wèn)題。與會(huì)雙方就今后加強(qiáng)課程建設(shè)，深化課程改革進(jìn)行深入交流和探討，一致認(rèn)為：一要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)體系；二要強(qiáng)化分類指導(dǎo)，建立有效的運(yùn)行機(jī)制；三要加強(qiáng)“標(biāo)準(zhǔn)化病人”建設(shè)，強(qiáng)化培訓(xùn)和管理。