實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

以培養(yǎng)既具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)及信息科學(xué)等基本理論知識，又掌握生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)基本知識，具備應(yīng)用生物信息學(xué)技術(shù)解決醫(yī)學(xué)問題能力的交叉復(fù)合型人才為目標(biāo)，進(jìn)行課程體系優(yōu)化調(diào)整、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革、實(shí)驗(yàn)教材體系建設(shè)。加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合，形成涵蓋基礎(chǔ)性、綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，由基礎(chǔ)到綜合及創(chuàng)新的循序漸進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程體系?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)以綜合性實(shí)驗(yàn)為主，逐步減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，爭取多開出設(shè)計(jì)性或研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；專業(yè)課實(shí)驗(yàn)爭取以綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，并爭取開出研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。近兩年，綜合性，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)占有實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的比例達(dá)到67.5%，實(shí)驗(yàn)開出率95%以上。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的不同，生物信息學(xué)專業(yè)主要開設(shè)了以下四個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)：

（1）醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

訓(xùn)練學(xué)生了解基本的生物醫(yī)學(xué)實(shí)踐技能，熟悉生物醫(yī)學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究過程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)信息的特征。主要有人體解剖學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物、微生物與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（2）信息學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

配合信息學(xué)理論教學(xué)環(huán)節(jié)開設(shè)，以提高學(xué)生運(yùn)用信息學(xué)手段分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)技能為目標(biāo)。主要在概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、數(shù)據(jù)挖掘原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)、R與Perl程序設(shè)計(jì)、JAVA語言與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、多元統(tǒng)計(jì)分析、離散數(shù)學(xué)與圖論課程中設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

（3）專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)

以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息學(xué)與生物醫(yī)學(xué)知識，形成具有生物信息學(xué)特色的思維方法、研究能力和創(chuàng)新素質(zhì)為目標(biāo)。主要開設(shè)基因組轉(zhuǎn)錄組信息學(xué)、藥物基因組信息學(xué)、蛋白質(zhì)組與代謝組信息學(xué)、表觀遺傳組信息學(xué)、生物信息數(shù)據(jù)分析等專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程。

（4）研究與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

主要通過大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目與參加教師課題組進(jìn)行。通過參與科學(xué)研究，使學(xué)生從科研選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、結(jié)果分析、數(shù)據(jù)整理、文獻(xiàn)查閱、撰寫論文和報(bào)告等各個(gè)環(huán)節(jié)得到一次較為全面的創(chuàng)新能力和方法的訓(xùn)練，實(shí)施科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的個(gè)性化培養(yǎng)。

生物信息學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握高通量生物檢測與生物信息分析的基本技能與提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。基于培養(yǎng)高素質(zhì)的生物信息學(xué)復(fù)合型人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，中心重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新意識，形成自主式、合作式、探究式為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。

（1）基本技能培養(yǎng)與科技創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合：結(jié)合生物數(shù)據(jù)庫與在科研服務(wù)過程中實(shí)測高通量數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)檢測與分析。

（2）采用小班、課題組模式的教學(xué)方式：根據(jù)學(xué)生特長組成課題組，以實(shí)際醫(yī)學(xué)問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，制定適度的目標(biāo)，提高學(xué)生的主觀能動性與協(xié)作能力。

（3）強(qiáng)化科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)：為每個(gè)實(shí)踐創(chuàng)新小組安排指導(dǎo)教師，并配備研究生，開設(shè)“開放性、研究性”前沿實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（4）采用自主開放型實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式：通過教師講座、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、暑期培訓(xùn)班等方式，讓學(xué)有余力的學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)平臺從事課外科學(xué)研究。

（5）通過建立網(wǎng)絡(luò)討論組、微信組等方式，參與指導(dǎo)的教師、研究生與本科生的建立了密切互動的關(guān)系，可隨時(shí)、實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

為了全面落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)對本專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，我系成立了生物信息學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心進(jìn)行統(tǒng)一管理

中心管理制度建設(shè)，進(jìn)一步落實(shí)各類管理制度的執(zhí)行。以人為本，規(guī)范和明確各類崗位的職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，使中心管理工作更加科學(xué)、有效；進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理改革的新思路。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心將在管理體制、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理制度、教學(xué)質(zhì)量保障等方面采取切實(shí)可行的措施，以保證預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（1）管理體制保障政策。學(xué)校在宏觀規(guī)劃建設(shè)與管理方面給予指導(dǎo)，聘任中心主任統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)中心，實(shí)行“統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、有效利用”的總體管理模式。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任按照人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，按照中心定位和總體目標(biāo)實(shí)施建設(shè)，全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的運(yùn)行與管理。中心內(nèi)部實(shí)行“中心主任－室主任－實(shí)驗(yàn)人員”三級責(zé)任制。有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源在空間環(huán)境、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、教學(xué)隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保證和運(yùn)行管理方面的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，提高管理水平和綜合效益。

（2）隊(duì)伍建設(shè)保障措施。實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍是教師隊(duì)伍的重要組成部分，學(xué)校要求高水平教授參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，組建實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)中，特別注意中心人員的學(xué)科專業(yè)、學(xué)緣優(yōu)化，多種渠道、多種方式保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，具體措施包括教師出國進(jìn)修學(xué)習(xí)；國內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)、交流；在職攻讀學(xué)位；鼓勵和支持實(shí)驗(yàn)教師參加科研，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的活力和競爭意識。

（3）管理制度保障措施。中心貫徹執(zhí)行教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》和《高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》，以及學(xué)：脫г旱認(rèn)喙毓娑。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)中心規(guī)范管理，制定了中心主任、中心人員工作職責(zé)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、中心開放管理實(shí)施細(xì)則、儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)室安全管理和檔案管理等方面一整套制定。

（4）教學(xué)質(zhì)量保障措施。中心已建立比較完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，涵蓋基本理論、基本知識、基本技能、基本思維和基本能力的實(shí)踐能力訓(xùn)練。有配套的教學(xué)文件、各實(shí)驗(yàn)大綱、指導(dǎo)書。對新開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)行檢查、驗(yàn)收制，確保實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的先進(jìn)性和適用性。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的監(jiān)督機(jī)制，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論課程教學(xué)一樣，都接受學(xué)校教務(wù)部或?qū)W院的課程檢查制度。學(xué)：脫г荷枇“督導(dǎo)組”嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，實(shí)施專家評測、學(xué)生評教，指導(dǎo)、監(jiān)控實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

附件：實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)材料

   實(shí)驗(yàn)教材.docx

   實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段.docx

   實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與改革思路.doc

   實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體情況.docx