特色與輻射

實(shí)驗(yàn)中心特色

中心經(jīng)過近兩年的努力和建設(shè)，逐步形成了具有特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系:

1.組建了面向醫(yī)學(xué)應(yīng)用的生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，構(gòu)建了由基礎(chǔ)到綜合及創(chuàng)新的循序漸進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。23門信息技術(shù)類實(shí)驗(yàn)課程側(cè)重面向轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)應(yīng)用的生物信息學(xué)技術(shù)，初步形成了多學(xué)科綜合支撐的涵蓋基礎(chǔ)性、綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及生物信息學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

2.在生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中建立面向?qū)嵺`性與創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，采用了課題組模式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法及課內(nèi)外相結(jié)合的多元化實(shí)踐方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.建設(shè)了個(gè)性化的醫(yī)學(xué)生物信息學(xué)人才培養(yǎng)模式,設(shè)立班主任制及研究生與本科生互動(dòng)交流機(jī)制，充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和各方面能力，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的精細(xì)培養(yǎng)。

中心輻射

2014中心承辦了“中國醫(yī)藥數(shù)理、生物統(tǒng)計(jì)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用科研與教學(xué)研討會(huì)議”，多次主持了由中國醫(yī)藥數(shù)學(xué)會(huì)主辦的“全國暑期生物信息學(xué)培訓(xùn)班”及面向校內(nèi)各專業(yè)研究生、青年教師的暑期生物信息學(xué)培訓(xùn)班。

中心開展了若干生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)中心與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的共建項(xiàng)目，以生物信息學(xué)本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，向基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)及藥學(xué)專業(yè)等不同層次學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)輻射，還將對附屬醫(yī)院等單位開放共享，提供生物信息學(xué)咨詢服務(wù)，并接受省內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校教師參觀交流和進(jìn)行學(xué)習(xí)。