實驗教學(xué)理念

始終貫徹加強基礎(chǔ)、注重綜合、體現(xiàn)先進、突出創(chuàng)新的教學(xué)理念指導(dǎo)實驗教學(xué)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識，基本技能和基本素質(zhì)的培養(yǎng)，并增加研究性、創(chuàng)新性的實驗內(nèi)容，提供多層次、開放性的實驗教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的臨床操作能力和研究創(chuàng)新能力，造就具有寬厚基礎(chǔ)知識的高素質(zhì)創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才。

實驗教學(xué)定位

醫(yī)學(xué)技術(shù)實驗教學(xué)中心實驗教學(xué)的定位是，立足于綜合型的實驗教學(xué)平臺、技術(shù)平臺與科研平臺，構(gòu)建基本技能—綜合實踐—創(chuàng)新能力一體化、多層次、研究型、開放式的創(chuàng)新教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生在臨床技能、研究創(chuàng)新方面具有較為廣博寬厚的基礎(chǔ)知識、扎實的理論和方法論基礎(chǔ)、適應(yīng)性強的有較強實踐能力和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)技術(shù)人才。

實驗教學(xué)改革思路

以加強基礎(chǔ)、注重綜合、體現(xiàn)先進、突出創(chuàng)新的原則指導(dǎo)實驗教學(xué)改革，建設(shè)具有示范與輻射作用的醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程實驗教學(xué)體系。注重在保持醫(yī)學(xué)教學(xué)特色的基礎(chǔ)上，改革實驗教學(xué)內(nèi)容和方法，增加研究性、創(chuàng)新性實驗內(nèi)容，提供多層次、開放式的實驗教學(xué)服務(wù)，加強對學(xué)生的基礎(chǔ)理論、臨床實踐能力、研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到因材施教。

實驗教學(xué)規(guī)劃與改革方案

實驗中心堅持先進的教學(xué)理念，圍繞培養(yǎng)寬厚、扎實基礎(chǔ)知識的高素質(zhì)創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)人才這一目標，進行了一系列改革與建設(shè)，已經(jīng)形成了具有科學(xué)的實驗課程體系、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍、信息化的教學(xué)管理、多元化的教學(xué)模式及豐富教學(xué)成果的實驗教學(xué)平臺。

在教學(xué)內(nèi)容方面：中心全面進行實驗內(nèi)容改革，打破傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式，力求因材施教，實驗內(nèi)容保證基礎(chǔ)、注重臨床技能，并培養(yǎng)學(xué)生的研究、創(chuàng)新能力。中心將原有的實驗課程體系分為四個層次：專業(yè)基礎(chǔ)實驗層、專業(yè)技能實驗層、專業(yè)臨床實驗層、研究創(chuàng)新綜合層。每個層次中都包含多個獨立開設(shè)的實驗課程（模塊），每個實驗課程中又包含驗證性、設(shè)計性和綜合創(chuàng)新性實驗項目。整個實驗課程體系改革體現(xiàn)了注重學(xué)生的基礎(chǔ)理論、臨床實踐能力、研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，保證學(xué)生的大面積成才，又有利于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，真正做到因材施教。

在教學(xué)方法方面：采用固定時間段教師現(xiàn)場授課與指導(dǎo)、多時間段開放輔以教師指導(dǎo)和全開放學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主等多種方式相結(jié)合，學(xué)生單人實驗與組隊合作相結(jié)合，單元實驗、專題實驗和項目實驗相結(jié)合，理論與實驗教學(xué)相結(jié)合，課內(nèi)教學(xué)與課外活動相結(jié)合。通過進一步建設(shè)信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，結(jié)合全部實驗課程課件，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)助教。

在實驗考核方法方面：教師嚴格把關(guān)，對實驗預(yù)習(xí)、平時表現(xiàn)、實驗數(shù)據(jù)、實驗報告、項目報告、答辯驗收等各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行檢查，全面考核學(xué)生的實驗態(tài)度、實踐能力和研究創(chuàng)新能力。

在師資隊伍方面：實驗教師隊伍由專職人員和來自各個學(xué)科專業(yè)的兼職人員組成，使得理論課與實驗教學(xué)、教學(xué)與科研相互促進，達到人力資源的有機結(jié)合和利用。